{"id":657,"date":"2021-04-28T16:09:26","date_gmt":"2021-04-28T14:09:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/?page_id=657"},"modified":"2021-04-28T16:12:18","modified_gmt":"2021-04-28T14:12:18","slug":"die-studie-lehren-aus-der-pandemie-gleiche-chancen-fuer-alle-kinder-und-jugendlichen-sichern-der-friedrich-ebert-stiftung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/die-studie-lehren-aus-der-pandemie-gleiche-chancen-fuer-alle-kinder-und-jugendlichen-sichern-der-friedrich-ebert-stiftung\/","title":{"rendered":"Die Studie &#8222;Lehren aus der Pandemie. Gleiche Chancen f\u00fcr alle Kinder und Jugendlichen sichern&#8220; der Friedrich-Ebert-Stiftung"},"content":{"rendered":"\n<p><em>von Frieder Bechberger-Derscheidt<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Eine Studie, die keine Anforderungen an die Politik stellt, ist im Grunde \u00fcberfl\u00fcssig. Eine Kommission, die sich im Auftrag einer sozialdemokratischen Stiftung in die Bildungsdebatte in Zeiten der Pandemie einmischt, muss entschiedene, im Wortsinne radikale Forderungen aufstellen, statt die politisch Verantwortlichen zur\u00fcckhaltend (feige) erst gar nicht in die Pflicht nehmen zu wollen. &#8222;Chancengleichheit f\u00fcr alle sichern&#8220; kann erst gelingen, wenn das Bildungssystem so reformiert wird, dass Chancengleichheit von allen tats\u00e4chlich auch zu erreichen ist &#8211; mit freundlichen Empfehlungen (auf die einzugehen sich nicht lohnt), die Pandemiefolgen f\u00fcr die Schw\u00e4chsten in unserem System abzumildern, wird das nicht gelingen.<\/em><\/p>\n\n\n\n<hr>\n<img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-313\" title=\"Foto: Nata Uchava, Freiburg.\" src=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/NU-210428-Frieder-Kritik-FES.jpg\"\" width=\"1024\">\n<hr>\n&nbsp;\n\n\n\n<p>Die Autoren der \u201eEinf\u00fchrung\u201c sagen im Grunde nur Richtiges, dennoch ist auch dieser Text, der versucht, die Bildungsn\u00f6te in der Pandemie in die gesamte Bildungsproblematik der Republik einzuordnen, letztlich ein typisch sozialdemokratisches Papier. Zutreffend sind folgende Aussagen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201eDiejenigen, die schon vor der Pandemie unter ung\u00fcnstigen Bedingungen lernten, sind besonders benachteiligt.\u201c (S. 7)<\/li><li>\u201eAber Bildung darf kein Privileg sein. Es gilt, gleiche Chancen f\u00fcr alle Kinder und Jugendlichen zu sichern.\u201c (S. 7)<\/li><li>Es \u201eist Aufgabe des Bildungssystems und der einzelnen Schule\u201c, allen \u201eeinen bestm\u00f6glichen Lern- und Bildungserfolg zu erm\u00f6glichen.\u201c (S. 7)<\/li><li>\u201eChancengleichheit ist ein zentrales Versprechen unserer freiheitlichdemokratischen Grundordnung, insbesondere des Bildungssystems.\u201c (S. 8)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Zutreffend auch diese Feststellungen, nachdem aufgelistet wurde, was sich seit der ersten PISA-Studie verbessert hat:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201eBildungsungleichheit (ist) auf Grund von sozialer Herkunft, Migrationshintergrund, Behinderung und Geschlecht empirisch belegt.\u201c (S. 8)<\/li><li>\u201eSoziale Disparit\u00e4ten werden von der Kita \u00fcber die Grundschule bis zum Studium beziehungsweise zur Berufsausbildung nicht nur weitertransportiert, sondern k\u00f6nnen sich von Bildungsstufe zu Bildungsstufe verst\u00e4rken.\u201c (S. 8)<\/li><li>\u201eInsgesamt hat sich die Kopplung zwischen Merkmalen der sozialen Herkunft eines Heranwachsenden und verschiedener Bildungserfolgsindikatoren in der Grundschule und in den weiterf\u00fchrenden Schulen als \u00e4u\u00dferst stabil erwiesen.\u201c (S. 9)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Nach der Analyse hofft man auf wirkungsvolle Vorschl\u00e4ge zur Verbesserung der Lage. Die Kommission hat dazu \u201e konkrete, schulpraktisch relevante und umsetzbare Empfehlungen formuliert\u201c, als zun\u00e4chst \u201ekurzfristige Strategie\u201c, die \u201eein besonderes Augenmerk [\u2026] auf jene Kinder und Jugendlichen (legt), \u201edie besonders benachteiligt sind.\u201c (S. 10)<\/p>\n\n\n\n<p>Mittelfristig \u201eerscheint\u201c jedoch \u201eeine Gesamtstrategie erforderlich mit dem Ziel der \u201eindividuellen F\u00f6rderung [\u2026]. Dabei sollten sowohl Prozess- als auch Strukturaspekte in den Blick genommen werden [\u2026] bis hin zum Aufbau unseres Schulsystems.\u201c (S. 10) Diese generelle Auseinandersetzung mit dem Schulsystem sieht die Kommission allerdings nicht als ihre Aufgabe an. Sie wolle \u201ekein Gesamttableau f\u00fcr eine nach ihrer Ansicht erforderliche Reform des Schulsystems vor(legen)\u201c, h\u00e4lt ihre Vorschl\u00e4ge aber f\u00fcr wichtig \u201eim Rahmen einer solchen Gesamtstrategie.\u201c (S. 10)<\/p>\n\n\n\n<p>Aus einer weitgehend zutreffenden Analyse leitet die Kommission f\u00fcnf Empfehlungen ab, die allesamt andere lange vor ihr inhaltlich vergleichbar \u00f6ffentlich zur Diskussion gestellt haben, also keinen Neuigkeitswert darstellen. Das gilt auch f\u00fcr das entsprechende Papier der \u201eInitiative EINE Schule f\u00fcr ALLE\u201c vom Herbst vergangenen Jahres. Die Kommission spricht zwar die grundlegenden Probleme des Bildungssystems an, kann sich jedoch nur zu h\u00f6chst vorsichtigen \u00c4u\u00dferungen durchringen, so m\u00fcssten beispielsweise \u201eauch Strukturaspekte in den Blick genommen werden\u201c (S. 10) und neben anderen Bereichen auch der \u201eAufbau unseres Schulsystems\u201c (S. 10).<\/p>\n\n\n\n<p>Im selben Atemzug wird aber die Politik, die ja vor allem ein solches \u201eGesamttableau\u201c anpacken m\u00fcsste, gleich wieder entlastet; denn \u201eBildungspolitik allein wird dieses Problem nicht l\u00f6sen k\u00f6nnen.\u201c (S. 10)<\/p>\n\n\n\n<p>Eine Studie, die im Grunde keine Anforderungen an die Politik stellt, ist im Grunde \u00fcberfl\u00fcssig. Das ja zutreffend dargestellte Grundrechtsdefizit unseres Bildungssystems endlich anzugehen, muss im Rahmen eines \u201eGesamttableaus\u201c geschehen. Wo sonst? Dessen Ziel kann nur Chancengleichheit f\u00fcr alle sein. Dies grundgesetzkonform zu erreichen, ist selbstverst\u00e4ndlich in erster Linie Aufgabe der Politik. Selbstredend soll sie dabei von gesellschaftlichen Kr\u00e4ften unterst\u00fctzt werden, die dieses Ziel mittragen.<\/p>\n\n\n\n<p>Da die Kommission das nicht verlangt, konnte sie ihrem selbstgesteckten Anspruch nicht gerecht werden. Eigentlich hat sie diesen Anspruch bereits mit der \u00dcberschrift der Studie aufgegeben. Die Kommission wei\u00df, dass die Bildungsbenachteiligung f\u00fcr gro\u00dfe Teile der Gesellschaft verfassungswidrig gro\u00df ist, wie sie ja selbst schreibt.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eChancengleichheit f\u00fcr alle sichern\u201c kann aber erst gelingen, wenn das Bildungssystem so reformiert wird, dass Chancengleichheit von allen zu erreichen ist. Das wird mit freundlichen Empfehlungen (auf die einzugehen sich nicht lohnt), die Pandemiefolgen f\u00fcr die Schw\u00e4chsten in unserem System abzumildern, nicht gelingen.<\/p>\n\n\n\n<p>Eine Kommission, die im Auftrag einer sozialdemokratischen Stiftung sich in die Bildungsdebatte in Zeiten der Pandemie einmischt, m\u00fcsste entschiedenere, im Wortsinne radikalere Forderungen aufstellen, statt zur\u00fcckhaltend (feige?) die politisch Verantwortlichen erst gar nicht in die Pflicht nehmen zu wollen.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Studie wird der SPD gefallen, weil sie nicht ernsthaft gefordert wird, sie politisch vielmehr eher entlastet. Schade bei dieser Kommission, die so zusammengesetzt ist, dass man mehr h\u00e4tte erwarten d\u00fcrfen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-subtle-light-gray-background-color has-background\"><tbody><tr><td width=\"25%\"><img decoding=\"async\" title=\"Foto: Frieder Bechberger-Derscheidt, privat.\" src=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/Frieder-Bechberger-klein.jpg\" alt=\"\" width=\"180\"><\/td><td width=\"75%\">Ministerialdirigent i. R. Frieder Bechberger-Derscheidt war Vertreter von Rheinland-Pfalz im Schulausschuss der Kultusministerkonferenz (KMK) und Vorsitzender des Unterausschusses Lehrerbildung der Kultusministerkonferenz.<\/td><\/tr><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-subtle-light-gray-background-color has-background\"><tbody><tr><td width=\"25%\"><a href=\"https:\/\/www.fes.de\/themenportal-bildung-arbeit-digitalisierung\/bildung\/lehren-aus-der-pandemie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-313\" title=\" \" src=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/17249-T.jpg\" alt=\"\" width=\"180\"><\/a><\/td><td width=\"75%\">&#8222;Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen f\u00fcr alle Kinder und Jugendlichen sichern&#8220; der Friedrich-Ebert-Stiftung steht <a href=\"https:\/\/www.fes.de\/themenportal-bildung-arbeit-digitalisierung\/bildung\/lehren-aus-der-pandemie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00fcber diesen Link zum Download als PDF<\/a> bereit.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-subtle-light-gray-background-color has-background\"><tbody><tr><td width=\"25%\"><a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/200921_Thesenpapier_Schule_nach_der_Corona-Schliessung_Endfassung.pdf\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" title=\" \" width=\"180\" class=\"aligncenter wp-image-313\" src=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/200921_Thesenpapier_Schule_nach_der_Corona-Schliessung_Endfassung-T.jpg\" alt=\"\"><\/a><\/td><td width=\"75%\">Das Thesenpapier &#8222;Schule nach der Corona-Schlie\u00dfung&#8220; der Unabh\u00e4ngigen rheinland-pf\u00e4lzische Initiative EINE Schule f\u00fcr ALLE \u2013 l\u00e4nger gemeinsam lernen e. V. steht <a href=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2021\/04\/200921_Thesenpapier_Schule_nach_der_Corona-Schliessung_Endfassung.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00fcber diesen Link zum Download als PDF<\/a> bereit.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>von Frieder Bechberger-Derscheidt Eine Studie, die keine Anforderungen an die Politik stellt, ist im Grunde \u00fcberfl\u00fcssig. Eine Kommission, die sich im Auftrag einer sozialdemokratischen Stiftung in die Bildungsdebatte in Zeiten der Pandemie einmischt, muss entschiedene, im Wortsinne radikale Forderungen aufstellen, statt die politisch Verantwortlichen zur\u00fcckhaltend (feige) erst gar nicht in die Pflicht nehmen zu wollen. &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/die-studie-lehren-aus-der-pandemie-gleiche-chancen-fuer-alle-kinder-und-jugendlichen-sichern-der-friedrich-ebert-stiftung\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">\u201eDie Studie &#8222;Lehren aus der Pandemie. Gleiche Chancen f\u00fcr alle Kinder und Jugendlichen sichern&#8220; der Friedrich-Ebert-Stiftung\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":54,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-657","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=657"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":660,"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/657\/revisions\/660"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sinn-schaffen.de\/buerger\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}